Como combater as maiores desculpas para não empreender

Toda desculpa é uma desculpa. Não interessa se passamos a nomear nossas desculpas como justificativas. No final, toda desculpa é uma desculpa. Todos nós damos desculpas aos montes todos os dias, mas resolvi explanar hoje as maiores desculpas que os empreendedores dão para não empreender e como combatê-las. As desculpas são como o vício do mundo moderno, onde procuramos sempre fazer aquilo que não precisamos para ganhar dinheiro, para comprar coisas que não queremos e nos exibirmos para as pessoas que não gostamos. Quando você está cercado de procrastinadores e resolve empreender, vira-se contra o cardume o que te deixa sozinho durante um tempo até encontrar o mar de empreendedores, onde cada peixe é diferente, um de outro e cada qual está procurando o seu lugar no oceano.

“A vida não é para nos encontrarmos, é para nos criarmos.” ~ George Bernard Shaw

EU ESTOU MUITO VELHO
Combata esta desculpa, dizendo no mesmo momento em que pensa que está muito velho com “Estou mais experiente”. Eu poderia ter

A Ilusão da Unanimidade

Por Fernando Leal

É provável que o termo acima seja desconhecido para algumas pessoas. Mas é quase certo que muitos, mesmo desconhecendo, já tenham vivido esse fenômeno. Senão vejamos: Já aconteceu de você estar em uma aula ou reunião    e o apresentador  questionar o conhecimento do grupo  com perguntas tipo, “alguém tem alguma dúvida?”.   Isso é o bastante para que as pessoas não manifestem a sua ignorância, passando para quem fez a pergunta, a impressão de que todos dominam  aquele assunto. Na primeira oportunidade de um bate-papo a dois, com quem estava por lá, a dúvida vem  à tona, com a revelação de  ambos de   desconhecimento  do assunto. Ao inquirir uma terceira pessoa, verão que ela também desconhecia o tema. Resultado: o que se imaginava ser do conhecimento de todos, de repente passa a ser do domínio de  poucos,  ou de quase nenhum.. Essas pessoas acabam de contribuir para provocar no interlocutor a tal“ilusão da unanimidade”. Aparentemente todos concordavam  que tinham conhecimento do tema. Essa era a ilusão.

E por que será que isso acontece? Esse é um fenômeno próprio do público adulto, e

A Evolução da Educação (evolução??)

Antigamente se ensinava e cobrava tabuada, caligrafia, redação, datilografia...
Havia aulas de Educação Física, Moral e Cívica, Práticas Agrícolas, Práticas Industriais e cantava-se o Hino Nacional, hasteando a Bandeira Nacional antes de iniciar as aulas...

Leiam o relato de uma Professora de Matemática:
Semana passada, comprei um produto que custou R$ 15,80. Dei à balconista R$ 20,00 e peguei na minha bolsa 80 centavos, para evitar receber ainda mais moedas. A balconista pegou o dinheiro e ficou olhando para a máquina registradora, aparentemente sem saber o que fazer.
Tentei explicar que ela tinha que me dar 5,00 reais de troco, mas ela não se convenceu e chamou o gerente para ajudá-la.
Ficou com lágrimas nos olhos enquanto o gerente tentava explicar e ela aparentemente continuava sem entender.
Por que estou contando isso?
Porque me dei conta da evolução do ensino de matemática desde 1950, que foi assim:

1. Ensino de matemática em 1950: 
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda.
Qual é o lucro?

2. Ensino de matemática em 1970: 
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda ou R$ 80,00. Qual é o lucro?

3. Ensino de matemática em 1980: 
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Qual é o lucro?